Aspectos tomados en cuenta para la reflexión:
1- Su experiencia en general
en esta tarea:
Mi experiencia en el desarrollo de este primer módulo la puedo catalogar
como muy positiva y de gran ayuda no solo para mejorar mis prácticas áulicas en
relación con los recursos tecnológicos, sino para conocer más en profundidad
algunos de ellos y el impacto que pueden llegar a tener en el aprendizaje de
los alumnos.
Marcó un antes
y después en lo referente a tener en
cuenta la tecnología en mi clase.
Me ayudó a
realizar una mejor y profunda reflexión
de cuál era el recurso más potente para una determinada actividad. Si ayudaba a
mejorar las capacidades de aprendizaje o solo era una herramienta que complementa
el aspecto disciplinar. Si desarrollaba la enseñanza y el aprendizaje a través
de él o solo explicaba el manejo del recurso sin aportar mucho al aprendizaje
de los alumnos.
2- Cómo ha ayudado a:
a- Contribuir al desarrollo de la
institución:
Con
respecto al impacto dentro de mi institución destaco que luego de ser aplicada la encuesta se despertó en el colectivo
institucional una mayor inquietud y reflexión por el uso de los recursos
tecnológicos. A través de ésta logré tener un panorama más claro y profundo sobre
el conocimiento, manejo y la aplicación que hacían mis compañeros maestros y la
maestra directora de dichos recursos.
Entendí que debía cambiar en parte las prácticas apuntando
a que sean usados de manera más potente y eficaz, ya que la escuela cuenta con
un buen equipamiento en tecnología pero, que de acuerdo a la situación
descripta está subutilizado.
b- Mejorar la propia práctica profesional.
c- Mejorar las capacidades de los estudiantes.
Valoré e hice más hincapié en la manera de
gestionar los entornos de aprendizaje para que sea más eficaz el uso de los
recursos Tics.
A la hora de
planificar una actividad considero objetivos no solo desde el campo disciplinar sino también desde el tecnológico,
buscando la complementariedad de los mismos y no considerarlos como actividades
separadas.
Comencé a
considerarlos como herramientas que pueden generar mejores aprendizajes en mis
alumnos y no simples recursos para extraer información.
En cuanto al grupo
comencé a visualizar las diferentes capacidades que cada niño tiene frente al
uso de la tecnología, unos con un gran conocimiento y habilidad, y otros con
mediano o muy escaso. Atendiendo a esa
diversidad comencé a planificar actividades que contemplen a todos de
acuerdo a sus capacidades hacia los recursos tecnológicos logrando que
mantengan el interés o inclusive lo aumenten.
Mediante la
aplicación en diversas actividades logré que mis alumnos desarrollaren la
observación, mayor concentración, experimentación de variables de fenómenos que
no son fáciles de percibir o generar en nuestro territorio. Actividades como el
trabajo con simuladores, o mapas colaborativos aportan mucho en este sentido.
En síntesis
Siento
que inicié un camino para extraer de mis prácticas una visión técnica e instrumental, que descuidaba el conocimiento que
posibilita incorporar las TIC a la práctica didáctica-curricular,
transformando y creando entornos
diferenciados para el aprendizaje, donde la enseñanza se centre en
el alumno y las TIC constituyan, más que un soporte para el
acceso a la información y la comunicación, herramientas para la construcción de
aprendizajes significativos.
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