Planilla de observación.

Gestión del uso de las TIC en el apoyo al aprendizaje del grupo completo

Segunda sesión de enseñanza y de aprendizaje.

Área del Conocimiento: Social.

Sector del conocimiento: Construcción de la Ciudadanía. Derecho.

Contenido: El trabajo cooperativo en diferentes ámbitos.

Intencionalidad disciplinar: Conducir al niño a reflexionar respeto a los roles de los miembros en la familia.

Intencionalidad tecnológica: Evaluar en el nivel de participación y ajuste a la consigna en lo pautado en un foro.
Esta segunda actividad se planificó y  se gestionó en PLataforma CREA, utilizando la sesión de foro con apoyo de un video, "Un sueño imposible"
Modalidad de la actividad, individual, con una intervención del docente para realizar intervenciones parciales, re-direccionar y síntesis final.

Se desarrolló correctamente accediendo sin problemas en la plataforma CREA y en el foro.
Observaron el video y comenzaron acertadamente ajunstándose a las preguntas planteadas en el mismo.
Demostrando tener un buen dominio en el uso de este recurso.

Evidencias:

Gestión del uso de las TIC en el apoyo al aprendizaje del grupo completo

Primera sesión con grupo completo:

Área del conocimiento: Ciencias Sociales. 
Sector del conocimiento: Geografía.

Contenido: Biomas terrestres.

Intencionalidad disciplinar: Conducir al alumno a la caracterización de los biomas terrestres.

Intencionalidad tecnológica:  Evaluar en el manejo de la comunicación interpersonal y trabajo colaborativo mediante las tics.

Esta actividad    se llevó a cabo en  la Plataforma CREA donde se planifica y gestiona la tarea.

Dentro de los recursos que  presenta la misma se utilizó en primera instancia para armar grupos de trabajo el mail interno.

Posteriormente de armado los grupos se comienza a trabajar en una wiki para demostrar las habilidades de trabajar en grupo, respetar turnos y trabajos de los demás.

 Al final de socializan trabajos a través del equipo de videoconferencia.

En esta actividad se notó un buen dominio de los alumnos en el manejo de la Plataforma Crea, atendiendo a las normas de seguridad y responsabilidad.

Se usó correctamente y con respeto atendiendo a la normas de netiquetas los mail internos.

En cuanto al trabajo en la wiki, manifestaron poseer un buen manejo al  editar y movilizarse dentro de las distintas páginas .

Se diálogo, esperando turnos, intercambio de material y apoyo a compañeros que presentaban dificultad.

Evidencias del desarrollo de la actividad:
Primer momento: trabajo en mail interno, invitación para formar los grupos.

Segundo momento: realización de wiki, trabajo colaborativo.

Módulo 2 - Gestíon de acceso equitativo.

Desde que comencé a trabajar como Mac en la escuela se tuvo como objetivo potenciar el uso de las Xo en todos los niveles, a través de un trabajo en conjunto entre docentes, familias y alumnos.

Entendíamos que a través de un aumento en la frecuencia y con una secuencia planificada a priori el niño iba a ser más cuidadoso con este recurso valioso para su aprendizaje.

Conjuntamente iba la capacitación al docente y a través de talleres con familias, se le mostraba lo útil y valioso que era la Xo no solo para el niño sino para todo el entorno familiar, ellos poco a poco se alfabetizaban digitalmente.

Conjuntamente con el programa Aprender tod@s se lograba el objetivo.

Pasando los meses poco a poco los cambios se notaban:

1- Se realizaban actividades con más frecuencia en la Xo.

2- Los niños se preocupaban por tener su recurso en buen estado y funcionando.

3- Los docentes de interiorizaban por el funcionamiento y usos de otros recursos como: equipo de videoconferencia, led conectada a la magallanes, plataforma CREA; además, de profundizar en programas del entorno Sugar.

4- Se gestionaba por parte del equuipo de dirección ante Ceibal por las máquinas de 1 er año y de alumnos que venían del extranjero.

5- Contacto con el centro de reparación móvil para estipular día en que concurriría a la escuela.

6- Clases abiertas para mostrar las producciones de alumnos en sus Xo y plataforma CREA a las familias.

Gestión para el acceso equitativo de los recursos:

1-    Promoviendo acciones ante Ceibal y familias para otorgar la Xo.

2-    Talleres sobre el uso responsable y el cuidado de cada máquina.

3-    Dar a conocer el número del centro de reparación  o notificación del día en que concurrirán a la escuela.

4-    Elaboración de cronograma de uso semanal de recursos que posee la escuela.

5-    Haciendo bimensualmente un relevamiento del estado y modo de uso de la Xo

Cómo se tratarán las diferencias individuales.

 

1-    Dar en préstamo una Xo, si la propia está rota, durante la actividad.

2-    Generar espacios y tiempo para poder conectarse en el local escolar dentro y fuera  del turno.

3-    Apuntar a una atención personalizada para evacuar dudas.

Presentar actividades con diferentes grados de dificultad según individualidades.